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自律した学習者の育成
「基礎学力の定着」と「思考する学び」の実践
“行動する哲人”の育成は、生徒を、自ら学ぶ姿勢を持つ“自律した学習者”へと変えていくことによりなされる、と私たちは考えています。千葉明徳高校は、その基盤となる徹底した「基礎学力の定着」と「思考する学びの実践」を推進しています。
“自律”のためのさまざまな仕掛け
特別進学コースの勉強・探究合宿や、進学コースの自習大会、卒業生による進路講演会、定期的な個人面談など、様々な学習指導の「仕掛け」があり、徐々にクラス内に”自律した学習者”が生まれます。これまでも、互いに刺激を受け、切磋琢磨しあう環境の中で、多くの卒業生が希望の進路をつかみ取ってきました。
徹底した基礎学力の重視
総合型選抜や学校推薦型選抜など入試形態が多様化している現在においても、本校が最も大切にしているのはあくまでも「基礎学力」です。基礎学力は、筆記試験はもちろん、小論文や面接、ひいては社会に出てからも求められる大切な思考の土台です。この考えが、日々の授業からカリキュラムの編成に至るまで、あらゆる場面で徹底されています。
Wi-Fi環境やプロジェクター、ホワイトボードを全教室に完備
プロジェクターで資料を投影したり、Wi-Fiを通じて情報を共有することができます。教師が発信するだけではなく、生徒がグループで同じドキュメントを共同で編集することなども可能で、思考の幅がひろがります。
年間で約250講座を設置する「受験セミナー」
受験セミナーは、夏期・冬期・春期にそれぞれ行われ、普段の授業では扱えない演習やまとめを中心に授業が展開されます。日頃の授業でのインプットを、演習によるアウトプットを通すことで「わかる」から「できる」への深化をはかります。特に３年生では多くの講座が用意され、受験生の多様なニーズに応えることができます。
| 科目 | 設置講座（例） | 対象 |
| 英語 | 英検２級講座 | 全学年 |
| 現代文 | ひたすら文学史 | ３年 |
| 数学Ⅱ | 微分・積分演習（標準〜入試レベル） | ２年 |
| 世界史 | イスラーム史総整理 | ３年 |
| 物理 | 力学演習 | ２年 |
探究学習の拠点・ラーニングコモンズ「明徳館」が完成！ 明るく開放的なフロアーに、出会いの場「M（meet）コモンズ」、学びの場「L（learn）ラウンジ」、集いの場「G（gather）コモンズ」、資料のそろう場「B（base）コモンズ」という４つのスペースを用意しました。それぞれのコンセプトに合わせたテーブルや椅子、可動式のホワイトボードやモニターもそろい、調べ学習やグループワーク、プレゼンテーションなど様々な活動でフレキシブルに使えます。ここから明徳の探究学習はさらに進化します。
自習スペースも充実！
ラーニングコモンズには２階、３階合わせて200席以上の自習スペースがあり、放課後、好きな場所で自由に自習できます。特に人気なのはハイチェアの置かれたカウンター。電源タップも備え、iPadを使って気軽に勉強に取り組めます。
進学コース2年生 M. A. さん
明徳には前向きに勉強できる充実した環境があり、やればやるほど学力がつくのを感じています。女子サッカー部に所属していますが、計画性を持ち、自分なりに工夫して両立しています。授業のあと、部活動でリフレッシュし、家でまた勉強に集中するというふうに自然とメリハリがつき、時間の使い方もうまくなりました。iPadを活用して、登下校中に気軽に勉強できるのもうれしいです。
